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Curso de Inglês - Assistidos

"Olá, boa noite! Tudo bem? Meu nome é Carolina Coelho e sou professora particular de inglês. No ano de 2020, por conta da pandemia do COVID19, a migração de todas as minhas aulas e projetos para o ensino online foi necessária." Portanto agora nossas aulas retornarão no dia 24/02/21.

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Curso de Inglês - Assistidos

Horário e local

31 de mar. de 2021 05:15

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Sobre o evento

Relatório de Aproveitamento

Assistencial Assegura (36 horas)

Fundação Assistencial Assegura

(Rua Treze de Maio, 23, sl 702/703 – Centro – Rio de Janeiro)

• Sobre a professora

Olá, boa noite! Tudo bem? Meu nome é Carolina Coelho e sou professora particular de inglês. Sou graduada em Letras Português/Inglês na UERJ e pós graduada em Ensino de Língua Inglesa pela UNESA.

Bom, esses foram alguns lugares em que eu estudei, agora, falarei um pouquinho sobre mim.

Sou professora há quase 10 anos e desde 2016 ensino inglês autonomamente de maneira remota e presencial.

Em 2019, passei ensinar a língua inglesa em empresas do Rio de Janeiro e São Paulo. No entanto, no ano de 2020,

por conta da pandemia do COVID19, a migração de todas as minhas aulas e projetos para o ensino online foi necessária.

Curso GeraL de Inglês para Assistidos da Fundação.

• Sobre a turma

Após o período do carnaval de 2020, na primeira semana de Março, as aulas de inglês para os idosos assistidos pela Fundação Assistencial Assegura teriam início. As aulas foram agendadas nas sextas-feiras as 10h da manhã na

sede da Fundação. Conforme acordado, essa experiência seria em caráter experimental e comportava

uma turma de até 10 alunos. No entanto, por conta da pandemia, apenas 7 finalizaram o curso. A turma em que o trabalho foi

desenvolvido é muito alegre, interessada e muito motivada. No entanto, conseguimos ter apenas dois encontros presenciais antes que as instituições fossem fechadas por conta da pandemia. Sem saber muito o que fazer e pensando na limitação tecnológica dos alunos em razão da idade, o programa teve que ser temporariamente pausado, retornando em Maio de 2020. Após consultar o Presidente da Fundação Assegura, Sr Rodrigo Perez, as aulas foram retomadas remotamente por meio de

ligações de vídeo do Whatsapp.

A plataforma escolhida foi pensada na facilidade de acesso do usuário e, por isso, é um pouco limitada. Desta forma, para manter a mesma qualidade do trabalho, a turma foi divida em 2 grupos de 5 alunos em que cada grupo teria 45 minutos de aula. Ao final do programa, foram dadas 7 horas de aulas a mais para os dois grupos, mas valeu a pena cada minuto.

Os grupos foram divididos em 14h e 15h às sextas-feiras.

Alunos grupo 1: Abraao, Maria Albina e Peredy.

Alunos grupo 2: Ione, Eni Sá, Virgínia e Janet Duek.

• Objetivo

O objetivo do trabalho desenvolvido com esses idosos vai além do ensino da língua inglesa, pois também atua no fortalecimento de habilidades socioafetivas e na capacidade cognitiva do aluno. A capacidade de comunicação, leitura e escrita em inglês tiveram maior ênfase no projeto, além do aumento da interação durante o período de lockdown no Brasil.

• Roteiro de Aprendizagem

Todas as habilidades da língua (speaking, listening, reading e writing) foram exploradas dentro do possível, tendo em vista a plataforma escolhida. Os alunos assistiam as aula ao vivo enquanto eu fazia anotações em uma lousa branca. Essa estratégia facilitou muito a compreensão tendo em vista que os alunos mais velhos costumam ser visuais. Um grupo no aplicativo foi criado para facilitar a comunicação entre eu e os alunos, tendo a Ana Paula como administradora do grupo. Apostilas

criadas por mim eram periodicamente enviadas pelo grupo e todos tiveram acesso ao conteúdo, atividades e respostas.

Cada apostila com possui data e número de páginas. O duplo-check azul significa que todos os alunos no grupo viram e

abriram as apostilas.

Além disso, aulas introdutórias sobre saudações, alfabeto e perguntas básicas foram criadas e gravadas por mim e enviadas aos alunos para que pudessem consultar a pronúncia sempre que quiserem. Todos os vídeos foram legendados para facilitar a compreensão.

As atividades de speaking (fala) eram realizadas no momento da aula e no momento pós aula em que os alunos gravavam áudios no Whatsapp e enviavam para o meu número particular para correções. Logo em seguida, os alunos recebiam o feedback sobre suas produções. A compreensão oral ficou um pouco prejudicada, pois não havia possibilidade de realizar o compartilhamento de áudio, no entanto, tivemos algumas atividades que envolviam a compreensão oral de dias da semana,

números, hora e greetings.

As atividades de reading baseavam-se na interpretação de texto dentro do assunto que trabalhamos nas apostilas enviadas no grupo de Whatsapp. 

As produções escritas eram enviadas para mim por foto e corrigidas uma a

uma. Cada um dos alunos se esforçava ao máximo.

• Inclusão no digital

Datas comemorativas por Americanos, Canadenses, Irlandeses e Ingleses, como o Halloween, são excelentes oportunidades de aprender sobre a cultura desses países. Geralmente, são organizadas festas temáticas e os alunos precisam se vestir a caráter. Visto que em 2020 não foi possível criar essa experiência para os alunos, no Halloween eu me fantasiei e dei uma aula

sobre os costumes e palavras chaves da festividade. Eles ficaram muito impressionados, pois eu me caracterizei apenas para a aula deles. O sentimento de pertencer a um grupo tomou conta dos dois grupos e ambos os grupos ficaram muito felizes com o gesto.

• Considerações finais

Foram 7 meses de trabalho interruptos (total de 43 horas de aula – 36 horas contratadas e 7 horas de aula extra), aos quais, além do aprendizado da língua inglesa, ainda houve o fortalecimento de habilidades socioafetivas e da estimulação das capacidades cognitivas dos alunos. Os alunos tiveram acesso ao Present Simple (todas as desinências e formas), preposições de tempo, como dizer e perguntar sobre a hora, saudações, advérbios de frequência, realizar e responder perguntas básicas,

basic collocations, análise de discurso e ainda produziram textos incríveis com pouquíssimos recursos. Além disso, foram trabalhados WH question words e expressões de frequência e expressões idiomáticas. Após o convívio com esses alunos, mesmo que remotamente, percebe-se o quão dispostos a aprender coisas novas estão. O desafio os estimula ainda

mais e não os cansa, a ponto de receber atividades feitas tarde da noite. A persistência deles é inspiradora. Sem dúvidas, uma das melhores experiências que eu já tive o prazer de vivenciar. Tendo em vista o alto aproveitamento dos alunos mesmo com as condições tecnológicas que os foram impostas, acredito que o experimento teve tanto sucesso que gerou, inclusive, uma lista de espera para novas turmas.

Acredito que, em 2021, havendo o interesse de manter o projeto, tenho certeza

que será um sucesso.

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